十二年國教：高職沒落及明星高中社區化？

2012-10-8

學者︰膨風教改 高職面臨存亡危機

 

王秋絨（記者林宜樟攝）

〔記者林宜樟、林曉雲／綜合報導〕教育部推動十二年國教引發爭議，專門研究師資培育的南華大學教育社會學研究所教授王秋絨抨擊，教改政策花了納稅人大筆經費，但高中免試入學在現實上將造成高職沒落及明星高中社區化，重要的師資培育和觀察教育沒有一套完整作法，「重點沒抓住，根本就是膨風的教改政策！」

王秋絨曾任台灣師大社教系主任，也是暨南大學成人與繼續教育研究所創所所長，研究教育制度多年。她指出，實施十二年國教，絕大多數家長必定會以高中為就學目標，高職將面臨生存危機。目前已有不少高工錄取分數大幅下滑，更讓家長不敢把孩子送往高職就讀。

王秋絨反對明星高中社區化

她也認為，明星高中應保有傳統特色不應社區化，但目前政策會讓家長想盡辦法把孩子猛往名氣大的高中送，勢必造成學生素質下降而良莠不齊，明星高中將失去獨有特色。

王秋絨說，台灣人在學歷上是「教育大國」，大學畢業生滿街都是，但品質上卻是「教育弱國」，許多大學生並不知自己的專業為何。許多人念了大學卻發現不適合走學術，投入職場又讓企業認為沒有專業能力，更造成低薪資及失業問題，而這些問題的根本，除教育制度，更與師資培育有關。

她說，每位國中教師應要有觀察、輔導教育的基本能力，才能引導學生做學習診斷，並以專業能力讓家長信服，接受孩子選擇走向學術（高中）還是技術（高職）。而高中教師除教學專業，還要有培養訓練學生深度思考的能力。

王秋絨說，台灣的教師雖然也有獎勵進修制度，但多偏重形式，教師原本就應進修，對實務教學有改革幫助，再加上認證才能加薪。

王秋絨批評，教育改革不應是這種花大錢延長年限的義務教育，若未配合師資培育的改革不可能成功。政府應提升教師輔導及專業能力，才能從根本改變目前的教育困境。

教部︰高職轉型為技術型高中

教育部次長陳益興表示，十二年國教是以教育機會均等和適性發展為核心價值，其中，又以入學制度是最能引導國民教育正常化和特色化。教育部除將舉辦會考確保學生的學習品質，並以高中職學校的優質化為例，基北區一百卅三所公私立高中職，即已至少完成一百零一校優質化，高職不但不會走入歷史，反而是成為技術型高中，更強化技職教育。