12年國教延長弱勢學生的挫折

 

人間異語：12年國教延長弱勢學生的挫折

2012年05月22日

 

小櫻 大學生

Q：求學時有何挫折？
A：我是教改第一代白老鼠，念小學時，教改倡導快樂學習，要我們什麼都不用背，學習不用太辛苦。像數學搞建構式數學，就畫兩個積木加兩個積木等於四，看起來非常簡單，我就不想背九九乘法表；父母要求我背，但我認為課本叫我不要背，我幹嘛背？老師也說，課本這樣教，沒強迫要背。搞到最後，我的數學很差，該有的基礎都沒有。
班上成績好的同學，都是父母一直有在教他們基礎該學的東西，我跟他們落差越來越大，很挫折，就更不想學，當同學考90幾分，我只有60幾分，小學三年級下學期，我就放棄數學了。

Q：怎麼面對挫折？

A：擺爛，死都不碰，也不想解決問題，反正課本就這樣教。像九乘九，九個蘋果一堆，加九個蘋果一堆……考卷上就畫一堆蘋果，我們一堆堆算出總數，用很鳥的方式解題。

課本很多卻讀不精

在教改快樂學習的旗幟下，課本內容很簡單，很多該背的我都沒背，長大後才發現該有的基礎我都沒有，爸媽當時也不知我問題在哪，只是相信學校會教好孩子，當看到我成績不好，就是怪我不夠努力。跟我差一屆的學姊，因為用部編本，教的東西較完整，基礎就比較好。那時課本很多，每一本都要讀，都讀不精，有人就去補習了，我沒補，反正被當實驗品，只好亂讀一通。

Q：何時放棄升學？

A：上國一時，文言文來了，但教改又跟學生說，學白話文就好，不用學古文，我們就錯誤認為，那是古人的東西，不用學，但考試會考啊，結果，國文又變成一個新的挫折。
高中聯考考很差，但父母希望我考大學，只好去念一所升學私立高中。但我對高中課程沒興趣，很痛苦，數學都在及格邊緣。國文課本都古文，完全看不懂。我每天很認真讀，但底子太差，怎樣都趕不上人家，最後讀到每天都在哭，壓力大到快精神崩潰，只好轉學到私立專科學校。其實，要念好高中，古文要好，唐詩也要背的比別人多；數理也要強，這些對考試都很重要。成績好的同學，學校雖然不教，但父母還是堅持找人教。

學護理才獲成就感
Q：何時才開始嘗到學習樂趣？

A：我後來想念書是因遇到好老師，她會針對我們的特質教我們，但現在學校太欠缺這種老師了，很早就給我們分類，劃分階級，我們這種學業成績不好的孩子很早就被這個體制篩掉了。現在十二年國教也一樣，把學生社團經驗、才藝都加進來評量，對沒父母教的孩子、沒錢的學生，要到哪學才藝？到後來，還不是最有辦法的父母才可以把孩子拉上去。
專三才發現自己學的護理很有趣，因為出去實習，發現念的東西可以用在病人身上。我不會高中那些科目，但可以把病人照顧很好，第一次有成就感。
以前不想念書的人，國中畢業就可以去讀高職，去發現自己的本事跟長處，現在12年國教等於延長更多不愛念書的人的挫折，每天都得重複面對過去學習的黑洞，沒有誘因學習，身心備受折磨，到最後就是蹺課，浪費青春時間、父母的金錢，有什麼意義？記者陳玉梅採訪整理