家長投訴／老師「劉大刀」 畢業生當一半
2009/06/23
【聯合報╱記者周宗禎、林宜樟／連線報導】
中正大學政治系副教授劉從葦的辦室門口，貼有一幅對聯「政方政統砍一半，階梯教室坐滿滿」，橫批「我很殘忍」；該系今年有四十一名應屆畢業生，僅十五人能畢業，原因是有廿六名學生被他死當。
劉從葦在政治系開了「政治學方法論」、「政治統計方法」兩門必修課，總共十二個學分，部分學生與家長質疑他「亂當人」，指他「至少砍一半」，造成近三分之二學生畢不了業，極不合理。劉從葦也因此被學生私下稱為「劉大刀」。
家長投訴說，如果中正大學的學生程度，如同劉從葦副教授這兩門課的給分，「這麼差、這麼打混」，那多數課程的成績都該一樣爛，豈不是其他教授都在打混？
中正大學「政治學方法論」、「政治統計方法」兩門課，只有劉從葦開課；校方表示，教務處已開會同意再給學生一次機會，可跨校選課，只要在別校修畢這兩門課，還是可以畢業；不過學生認為校方口惠實不至。
被當學生說，查了各校今年「暑修」課表，根本沒有這兩門課，今年已經肯定畢不了業；且劉從葦也強硬表示，政治系系務會議曾決議，學生跨校修課須原授課老師同意，太混的學生、他校開課內容、品質不符合這兩門課，他還是不會同意跨校修課。
學生家長表示，景氣這麼差，只因少數老師掌握必修課、給分不合理，就讓學生延畢，不能找工作、考研究所，身為家長不能接受。
有學生說，要不是劉從葦掌握分數生殺大權，早就到教育部陳情；但也有學生力挺劉從葦，一名曾被當的研究生就說：「老師大可當好好先生，但他堅持教學與研究品質，一切是為學生好。」
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告別政方政統
上禮拜終於把開排課的單子交出去，又是一個人生的重大決定
老早就收到下學期的開排課單，例行公事般地填好後交出去
想了一個禮拜，在截止日前去系辦把課單要回來
猶豫再三之後，把原先填好的大學部政方政統兩門課槓掉
在中正快七年了
第一年就開始教政治學統計方法，第二年開始教政治學方法論
其實這兩門課都不是我想教的，應徵工作的時候準備了好幾門課的授課大綱，可惜想開的課都沒辦法開
當初跟系主任還有系上大老商量過可不可以不要教政統，但沒人理我
後來學長離職，又奉命接手政方
就這樣一路教下來，在中正的日子，就是跟這兩門必修課糾纏不清（用來形容學生應該也很適合）
教大學部很累，因為書都是我在念
不管有多少人來，不管來的人聽不聽，我都要乖乖地每週跟同學做報告
不過教這種基礎科目，雖然很累，但收穫很多
自己念的時候，看過去就好
教別人時候，各種細節都要搞清楚
也有些很不熟或沒學過的東西被逼著一樣一樣學
新的研究成果不停地產出，所以每年都要微調一下授課大綱的內容或順序
看書的時候，會不自覺地注意有沒有新的書或文章可以當作教材
大部分的時間都在備課，剩下的零星時間才拿來做研究
常常猶豫這樣的分配好不好，因為剛畢業那幾年是研究的黃金時期，似乎應該以研究為主
只是最後總是決定暫時還是以教課為主，反正研究可以慢慢做，但學生就這麼一次相遇的機會（如果不考慮重修這件事的話）
每個學生都要連續兩年每週和我相見三小時，如果不小心重修或三修的話，這段孽緣可能要延續三四年
上課看不夠，office hours還要來問問題
五六日下午經常是meeting的時間
也有學生習慣三更半夜突襲我的研究室
人多的時候席地而坐，甚至幾次是人多到要去隔壁教室
有時候是真的問問題，有時候學生需要的只是面對壓力的心理輔導
但有更多的時間其實是在聊天，聊著聊著就開發出我洗腦催眠的特殊專長，有意無意地改變了一些學生的人生
如果不是這兩門課，和系上的學生應該是形同陌路吧
這幾年，當了很多人
或者該這麼說，能夠全身而退沒被我當過的人屈指可數
第一次打成績的時候，問過自己到底為什麼要當人？
當時給自己的答案是，教學跟研究一樣，都有一定的標準
隨著不及格人數的穩定攀升，我又問自己為什麼要當人？
後來給自己的答案是，因為他們是大學生，資質很好的大學生
每年都會出現一些奇人異士，混的時候考得一團糟，願意唸書的時候成績高的嚇人
如果當年跟他們是同學，應該念不贏他們吧
伯樂還需要眼光，我的工作則簡單許多，一鞭下去就好了，因為每匹都是千里馬
第一年上課的時候，跟學生說過不管潮流是什麼，其他人把大學當成賣學位的地方也好，當成職業訓練所也罷
對我而言，大學教育是高等教育，我必須把大學生當大學生對待
原以為國立大學會有所堅持，在國立大學裡可以抗拒潮流
結果卻不是這麼一回事
所謂的研究型大學，就是老師被要求拼命集點數的地方
非研究型大學則是關心招生狀況，以及客戶服務做的好不好
不管是研究者之間或者是和學生之間的知識交流幾乎沒有人關心
在大學裡關心的卻是篇數、點數、百分比、滿意度之類的數據
（莫名其妙地死抱著一些沒有效度的測量，唉，政方政統的訓練真的很重要）
在這種環境裡，還能夠做什麼有意義的事？
不論是學校的＊＆※長不欣賞我的教課風格，或是系上同仁有的當面有的背地裡批評我的課程要求，其實都不是什麼新聞了
明示暗示把課讓出來，或是有人要搶課的傳聞早就聽膩了
但不管人家怎麼說，我就是要教大學部的政方政統
為什麼能夠撐那麼久？因為被我荼毒的人認為這樣很好
陳老大對於學生被我當掉卻還願意和我講話這件事感到非常神奇
被罵機車很正常，一點都不特別
我被學生罵過為什麼當初放他低空飛過，也被嫌棄過標準有點低
很不起眼的學校裡有一群很特別的學生，接近被虐狂的一群人
兩年前有機會走，僅剩的唯一機會，但連試都沒試
荼毒眾人的成就感難以割捨
對於學生克服重重關卡後的得意眼神難以忘懷
教書到處都可以教，被虐狂可不是到處都有
雖然，我知道，時代在變，環境在變，終究有必須要放手的一天
而且，那一天很快就會來臨
很多事都應該在最美的時候結束
如果沒來得及
那就在還沒有太難堪的時候劃上句點
因為感情用事，所以撐了很久
所以，如果因為感情用事而放手，應該也值得原諒
很抱歉，我累了
雖然我不知道需不需要道歉，也不知道到底該向誰道歉
當堅持的理由消失，熱情不再，也就不該緊抓不放
或許算是以不負責任的方式表示負責吧
雖然跟陳老大說的斬釘截鐵，該是有些改變，展開新生活的時候
也像自己常說的：這也不見得是壞事
但始終有一些猶豫與不安
也不確定是如釋重負的感覺多一些還是空虛失落的情緒多一點
但可以肯定的是
即將封存的集體記憶
應該是值得懷念的成就吧
ps.電腦正播放著江蕙的演唱會DVD，唱到家後這首歌
......
阮將青春嫁置恁兜
阮對少年就跟你跟甲老
......
阮的一生獻乎恁兜
才知幸福是吵吵鬧鬧
......
每次聽到這首歌，就想起政方和政統
ps：以上原文來自：
http://www.wretch.cc/blog/twliu1972/21055420
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聽劉從葦上政方政統
建議：搭配S.H.E「聽袁惟仁彈吉他」閱讀笑果更好^____________^**
聽劉從葦上政方政統
作詞：見閒四七 作曲：張簡君偉 編曲：張簡君偉 和聲：S.H.E
2002年某月某日 他從英國的學校飛回來
他應該是抱著嚴肅的心面對政治這學科
不然老師的他不會這麼狠 這麼狠 有夠狠 有夠超級的殘忍
現在他就教著中正大學政治的學生們 過的學長姊其實不只兩個好嗎
只是三學分每學期半學年的砍一半 被當了真的會讓人覺得很慌張
每個學生都說老師很殘忍 第一次上 居然還會感到害怕 喔拜託別鬧了
老師幽默快樂學習的好地方
好歹劉從葦和他學生也特地搬到法學地盤
想一想不是因為被當 我也不會跑來寫歌詞改歌詞 讓我用這幾句靠盃他
其實他的課程都一樣 不信可以多上幾次課去聽他說一下
（喂喂 test test 呃 不好意思 因為被當的人太多 我們的馬屁部分呢
就請終於過的見閒四七幫忙唱一下 來賓請掌聲鼓勵鼓勵）
＊啦啦啦 教室裡聽劉從葦上政方
他認真教學的恩嗯阿阿
量化質化研究和方法阿 遙遠的像神話
電腦前計中聽著劉從葦上政統
他認真教學的恩嗯阿阿
一筆一筆資料分析變項 研究就要這樣
＃今年的他不過３５歲 當過的學生竟然用兩隻手還數不出來
但是他還是很殘忍 狠殘忍 狠狠狠
就像之前狠紅的那節目 快樂星期天一樣狠
要過其實不容易 考試又要靠運氣靠猜題
難得翻原文 運氣好記住了重點
但重點不一定會考 考又不一定會寫完
就算終於寫完 答案可能又是 錯錯錯
△但是親愛的同學 你們千萬不能放棄阿
你看他說了這麼多 這麼多 說真的
沒反應的學生至少七八十個 老師的背後總是堆積著高高的寂寞
你看我見閒四七努力 聽他說了多久 如今才能跌跌撞撞的通過
學生這條路 被嘲諷 被數落 但是拼一拼 最後我們會出頭
註解：「法學地盤」指的是法律系的大教室，因為修課人數太多所以跟法律借大教室上課。
「計中」指的是中正的電算中心，政統的上課地點。
ps:以上原文來自：
http://www.wretch.cc/blog/twliu1972/10568656
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又上新聞了，還是聯合報
對於什麼花樣都有但就是不肯讀書的學生，真是不知道該說什麼
對於學校的行政主管以非常特別的方式支持老師，也只能三聲無奈
上星期因為有幾個大四學生去找系主任跟教務長，我就被詢問可不可以開暑修
理由當然又是學生要畢業、學生權益至上之類的
心裡不停地猜測系主任跟教務長希望我幫哪些學生開暑修
尤其是暑修的開排課時間早就過了（甚至聽說學生選課都結束了），行政主管可以把規定丟一旁，一定要臨時排課進去到底是為了何方神聖
是考上台成清交等頂尖大學研究所，但必修課還沒修完的學生嗎？
還是平常認真上課按部就班唸書的學生？
或者是期末考意外失常的優秀學生？
即使是，我也不一定同意，更何況通通都不是
非常關心學生權益的中正大學，希望我特別幫忙開課的對象是：
1.期末考根本沒來考的學生
期末考沒來考怎麼可能及格？
學過加減乘除的小學生都知道吧
2.期中考跟期末考都沒來考的學生
政方政統少說都修了兩次，但幾乎沒來上課，考試大多沒來考，期末成績通常是零分的學生
對於堅守不讀書、不上課、不考試三不政策的學生，請問可以直接打六十分嗎？
誰可以昧著良心這樣打成績，請告訴我，我想做個深度訪談瞭解一下違背良知的心路歷程
3.更神奇的是，甚至還有大四下卻沒有選必修課的學生
沒選必修課怎麼可能畢業？
當初不選不就是不想畢業嗎？
當初不選課，期末才要求開暑修，即使是皇親國戚，恐怕也不敢明目張膽這樣做吧
好不容易開個課程規劃委員會，否決開暑修的提案
結果又來個要校際選課
關於校際選課，去年就不知道討論過多少回了
中正大學的校際選課辦法寫的很清楚，校際選課以本校沒有開的課為原則
必修課年年都在開，是學生自己不選不讀，不是沒課可選
政治系的內規是校際選課需要原授課老師簽字同意
去年還特別把這內規行諸文字，在系務會議做成清楚的決議
怕教務長貴人多忘事，去年傳了一次，上星期還特別再傳一次系務會議的決議給他看
不過很奇怪，我沒簽過的申請表，系主任居然就簽了
送到教務長室，教務長上星期當著我的面說他不同意
但今天晚上聯合報的記者跟我說，教務處已經同意了
原來這就是中正大學特有的依規定辦理
校級的選課辦法以及系務會議的決議，不過就是一堆文字
法律是死的，人是活的嘛
不過其實也不需要太意外，當有立委來電關切，或是說要跟報社投訴的時候，學校對於法規的解讀就非常有彈性，甚至不小心忘了有這些法規也不是不可能
上星期五把一本一本的歷年考卷發出去之後，本以為有個完美的結局，但很不幸地事與願違
這樣也好，本來還有一些猶豫，不知道把課放掉到底對不對，但現在則有了非常明確的答案
再次親身經歷過學校對於老師在教學上的支援，以及對於國立大學教學品質的堅持程度後，確定這學校要重回直逼台成清交的地位是沒指望了
可愛的學生雖然很多，但要躲的明槍暗箭也越來越多，要靠大學部打天下的夢也該醒了
老師沒改考卷，但是卻有成績，沒有人質疑
學生想看考卷，老師拿不出來，沒有人抗議
認真的學生分數低，跟老師關係好的分數高，沒有人不滿
跟課程無關的事，從學期初聊到學期末，沒有人不高興
應該三小時的課只上一個多小時，沒有人投訴
該來上課的老師沒來，老是叫研究生充場面，沒有人說受教權很重要
老師唸著萬年筆記，沒有人說這會影響到學生的權益
一堂課就可以教完的東西灌水成一學期，沒有人要求老師要改進
把學生當掉的不一定是好老師，但只要不把學生當掉，就一定是好老師
不容易過的課不一定是好課，但只要夠涼，就絕對是好課
真的不明白這是什麼高等教育
學校沒有力圖振作的決心，越來越多的學生也只不過是要張文憑
在這種環境下拼死拼活到底是為了什麼？
沒有得到支持也就算了，不是被罵不上道就是被講成是問題教師
晚上跟陳老大說，政方他也別接了，不知道付出難以估計的成本到底是為了什麼
學校高層立志要在國立大學的前段也好，中段也罷，即使是後段班也無所謂，反正國立大學不會倒
如果學生的志氣比天高，我們祝福他；如果學生只想混文憑，我們默默地替他們感到惋惜就好
與其持續關心現狀而感到失望，還不如沈浸在美好的回憶裡
也許是消極，但我決定獨自向前走
有沒有人要跟上，就隨緣吧
ps：以上原文出自：